Master Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation Mention Second Degré Parcours Histoire-Géographie

Le Master MEEF mention Second degré parcours Histoire-Géographie est un master à vocation professionnelle qui a pour objectif de préparer les étudiants à acquérir les compétences professionnelles (disciplinaires, didactiques, pédagogiques, liées au contexte d’exercice du métier ) du métier de professeur d’Histoire-Géographie

COMPÉTENCES VISÉES (liste non exhaustive)

Les compétences visées au sein de chacune des UE sont définies en amont :

• Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage efficaces prenant en compte la diversité des élèves ;
• Maitriser les savoirs disciplinaires et leur didactique ;
• Connaitre les élèves et les processus d’apprentissage ;
• Evaluer les progrès et les acquisitions des élèves ;
• Compétences méthodologiques en géographie et en histoire (maitriser les démarches et outils du géographe ; maitriser les enjeux et les démarches propres à l’enseignement de l’histoire des arts et à l’enseignement moral et civique) ;
• Utiliser une langue vivante étrangère à des fins de communication ;
• Compétences numériques nécessaires à la production et utilisation en classe de ressources numériques : sélectionner, créer et modifier des ressources et du contenu numérique ;
• Compétences relatives au travail collaboratif (coopérer au sein d’une équipe et avec les partenaires de l’établissement ) ;
• Compétences nécessaires pour réussir les épreuves écrites et orales du concours ;

Accompagnement de la formation

Au sein du parcours, des dispositifs, le plus souvent intégrés aux enseignements des différentes UE, sont mis en place pour favoriser la réussite des étudiants aux concours de recrutement, par exemple :

• L’organisation des concours blancs, entrainement aux épreuves d’admission ;
• Des dispositifs de mise à niveau et d’aide à l’orientation peuvent être mis en place à la suite d’entretiens personnalisés ;
• Accompagnement à la rédaction du mémoire en M2 assuré sous la forme d’un suivi individualisé par un directeur de mémoire.
• Suivi de degré d’acquisition des compétences professionnelles via un portfolio numérique, à partir duquel un bilan individuel est établi par l’équipe pédagogique au cours de chacune des années.

1. La formation est conçue et animée par des équipes pédagogiques pluri catégorielles :

• Des enseignants-chercheurs de l’INSPE et des établissements d’enseignement supérieur ;
• Des enseignants du second degré affectés à temps plein à l’INSPE et dans les établissements du supérieur ;
• D’enseignants du second degré en service partagé entre l’INSPE et un établissement d’enseignement secondaire ;
• D’inspecteurs d’Académie et/ou pédagogiques ;
• De professeurs Formateurs Académiques (PFA)

2. Les partenariats avec d’autres universités ou d’autres INSPE au niveau de la région Ile-de-France

Méthodes

Les méthodes et modalités pédagogiques sont plurielles :

• Cours magistraux ;
• Séances de TD ;
• Commentaire de documents ;
• Analyse de situations professionnelles ;
• Méthodologie de projets (projets pour la classe et projets terrain) ;
• Entrainements et préparation au concours (concours blancs, exercices axés sur la méthodologie des épreuves).

Modalités d’évaluation

Les modalités d’évaluation indiquées ci-dessous ne sont pas exhaustives et sont conçues en fonction des compétences visées, en respectant le processus d’évaluation continue et basées sur une approche d’évaluation par compétences :

• Exercice d’analyse critique d’une situation d’enseignement (soit en histoire, soit en géographie, soit en histoire des arts, soit en EMC) ;
• Exercice de constitution d’un dossier documentaire en lien avec une situation d’enseignement ;
• production des séquences d’enseignement, soit en histoire, soit en géographie, soit en histoire des arts, soit en EMC ;
• Evaluation sur la maîtrise des compétences numériques nécessaires à la production et l’utilisation en classe des ressources numériques  (croquis, schémas et montage vidéo) au service de l’enseignement de l’histoire et de la géographie ;
• Maitriser au moins une langue vivante étrangère au niveau B2 du cadre européen commun de référence pour les langues ;
• Travaux en groupe ;
• Evaluation de production orales et écrites ;
• Stage d’observation et pratique accompagnée et/ou en responsabilité ;
• Entrainements au concours.

Professeur d’histoire-géographie (Fiche ROME K2107)