Master MEEF Mention Second degré Parcours Mathématiques

Le master MEEF mention Second degré parcours Mathématiques a pour vocation de préparer les apprenants à acquérir les compétences professionnelles (disciplinaires, didactiques, pédagogiques, numériques), liées au contexte d’exercice du métier de professeur de Mathématiques.

Les compétences visées au sein de chacune des UE sont définies en amont :

• Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves ;
• Maitriser les savoirs disciplinaires et leur didactique ;
• Maitriser les contenus mathématiques enseignés dans le secondaire ;
• Connaitre les élèves et les processus d’apprentissage ;
• Évaluer les progrès et les acquisitions des élèves ;
• Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves
• Intégrer et mobiliser les éléments de la culture numérique nécessaires à l’exercice du métier ;
• Maitriser la langue française dans le cadre de son enseignement ;
• Coopérer au sein d’une équipe et avec les partenaires de l’établissement ;
• Compétences nécessaires pour réussir les épreuves écrites et orales du concours ;
• S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel

Accompagnement de la formation

• Au sein du parcours, des dispositifs, le plus souvent intégrés aux enseignements des différentes UE, sont mis en place pour favoriser la réussite des étudiants aux concours de recrutement, par exemple : l’organisation des concours blancs ainsi que l’entrainement aux épreuves d’admission
• Des dispositifs de mise à niveau et d’aide à l’orientation peuvent être mis en place à la suite d’entretiens personnalisés ;
• Accompagnement à la rédaction du mémoire en M2 assuré sous la forme d’un suivi individualisé par un directeur de mémoire
• Accompagnement de stage en M1 à partir d’un écrit réflexif et suivi du stage en M2 organisé sous forme de tutorat et portant sur l’analyse de pratiques de classe

• L’adossement de la formation à la recherche visant d’une part, à familiariser les étudiants avec les recherches disciplinaires et en éducation et d’autre part, à donner des méthodes afin qu’ils soient capables tout au long de leur vie professionnelle  d’approfondir leurs connaissances en fonction de l’évolution de ces dernières mais aussi de leur contexte d’enseignement.
• Le stage d’observation et de pratique accompagnée ainsi que le stage en responsabilité en établissement scolaire : des temps forts de la formation, lesquels constituent une expérience professionnelle significative devant les élèves.
• La formation est conçue et animée par des équipes pédagogiques pluri catégorielles :
  -Des enseignants-chercheurs de l’INSPE et des établissements d’enseignement supérieur ;
  -Des enseignants du second degré affectés à temps plein à l’INSPE et dans les établissements du supérieur ;
  -D’enseignants du second degré en service partagé entre l’INSPE et un établissement d’enseignement secondaire ;
  -D’inspecteurs d’Académie et/ou pédagogiques ;
  -De professeurs Formateurs Académiques (PFA)
• Les partenariats avec d’autres universités ou avec d’autres INSPE en Ile de France.

Méthodes

• Étude des dossiers documentaires ;
• Séances de TD ;
• Travaux écrits ;
• Exposés
• Projets

Modalités d’évaluation

Les modalités de contrôle de connaissances sont basées sur le processus d’évaluation continue et peuvent être diverses en fonction des attendus de chaque UE :

• Evaluation via des concours blancs ;
• Travaux écrits en temps limité ;
• Devoirs sur temps libre ;
• Projets préparés sur temps libre donnant lieu à des présentation orales ;
• Interrogations orales.

Professeur de mathématiques