MASTER MEEF Mention Pratiques et Ingénierie de Formation Parcours Ingénierie de la formation et médias numériques

Présentation

L’idée centrale est d’apporter aux étudiants le bénéfice des spécialités de chaque partenaire pour leur permettre de développer de nouvelles compétences face aux contextes nouveaux et aux enjeux spécifiques de la formation à l’ère du numérique.

Les finalités majeures de ce parcours « Ingénierie de la formation et médias numériques » sont le développement professionnel et l’accroissement du registre de compétences au croisement des domaines pédagogique et technique.

Six grandes compétences – se déclinant en compétences spécifiques dans chacune des UE – ont été définies :

• Maîtriser les enjeux des transformations du monde de la formation au sens large, en lien avec le numérique ;
• Concevoir et piloter un projet de formation intégrant le numérique de façon pertinente dans des contextes différents ;
• Analyser les usages (potentialités et limites) des outils et médias numériques sur des supports variés et avec des publics différents ;
• Evoluer dans des institutions et contextes de formation : institution scolaire, formation continue d’adultes, organismes de formation, associations, collectivités territoriales, entreprises, etc. ;
• Connaître et pratiquer suffisamment les outils et techniques de développement et de gestion de données et les principes de l’algorithmie pour être en mesure de dialoguer avec les développeurs ;
• Maîtriser son identité professionnelle numérique et savoir communiquer via des outils et médias variés en français et en anglais.

Accompagnement de la formation

• Mise en place d’un tutorat individuel pour le stage
• Accompagnement à la rédaction du mémoire par un enseignant.e de l’équipe pédagogique
• Accompagnement méthodologique collectif au cours d’un séminaire mensuel

Trois composantes de Sorbonne université, l’INSPÉ, le CELSA et la faculté des sciences et d’ingénierie, se sont alliées pour créer une offre originale ouverte à des publics variés en jouant sur la complémentarité de chacun. Cette rencontre des publics, au croisement des domaines du numérique et de la formation, est un élément structurant de l’offre proposée. L’idée centrale est d’apporter aux étudiants une ouverture sur des situations et des contextes qui ne sont pas les leurs au départ, en bénéficiant de la spécialité reconnue de chaque institution partenaire.

Méthodes

Des méthodes collaboratives

Cours magistraux et TD

Une pédagogie par projet

Modalités d’évaluation

L’évaluation est réalisée sur le mode du contrôle continu. Cette évaluation est effectuée, sous la responsabilité de l’enseignant responsable de l’UE, sous forme d’interrogations écrites ou orales, comptes rendus, devoirs de formes variées, document collaboratif, présentations orales, etc.

Ces modalités ainsi que leur calendrier sont précisées par chaque responsable d’UE au début de l’année et sont inscrites dans les modalités de contrôle de connaissances des masters MEEF.

STAGES

Les étudiants sont appelés à faire un stage de plusieurs semaines au second semestre de l’année de M2. Les responsables de la formation encouragent vivement les étudiants à réaliser ce stage dans un contexte professionnel différent du leur. Il peut avoir lieu à l’Éducation nationale, en milieu associatif, en collectivité locale, en entreprise, etc. Des aménagements sont possibles pour tenir compte des contraintes professionnelles de chacun.

À l’issue de cette formation, les titulaires de ce master pourront se tourner vers :

• Des missions de formation ou d’ingénierie de formation à forte dimension numérique,
• L’encadrement (conseil en formation, chargé de mission assistance à maîtrise d’ouvrage, chef de projet e-formation),
• La recherche (études doctorales).